НВО – ЗОШ І-ІІІ ступенів № 31 з гімназійними класами, ЦДЮТ «Сузір’я», Кропивницький

 





Тема уроку: МУЗИЧНІ ПОЛЬЩА І ЧЕХІЯ.

План-конспект уроку №19

в 4 класі

з музичного мистецтва

вчителя музичного мистецтва

Буторіної О.В.

Тема ІІ. Музика єднає світ.

Тема уроку: МУЗИЧНІ ПОЛЬЩА І ЧЕХІЯ.

 

Мета: формувати компетентності:

  • ключові (вміння вчитися, само організовуватися до навчальної діяльності у взаємодії);
  • здоров’язбережувальна (життєві навички, що сприяють соціальному здоров’ю – слухати

                                               пояснення вчителя, а у разі необхідності звертатися з проханням                                                              

                                               про індивідуальне консультування;

  • предметні:
  •  ознайомити і розширити уявлення про музичну культуру  Польщі і Чехії, визначити

                       національні ознаки польської та чеської музики, ознайомити з музичними

                       інструментами цих країн, танцем мазуркою, виділити танцювальність в музиці

                       Польщі і Чехії;

  • розвивати навички слухання музичних творів,  образні уявлення,  вміння дати

                   характеристику твору за музичними ознаками, вокально-хорові навички,

                   уміння емоційно виражати характер музичного твору, навички порівняльного    

                   аналізу музичних творів, музично-творчі здібності;

  • виховувати інтерес до музичного мистецтва Польщі і Чехії, культуру сприймання музичних

                     творів, найкращі людські якості, повагу,взаєморозуміння, тактовність,

                     вихованість тощо.

 

Музичний матеріал:

  • Ф.Шопен, Мазурка ля-мінор;
  • А.Дворжак, Слов’янський танець;
  • Чеська народна пісня «Полька».

Обладнання: музичний інструмент, музичний центр,фонохрестоматія, ілюстрації, підручник,                              

                 робочий зошит, портрети композиторів.

 

Тип уроку: комбінований.

План

І. Організаційний момент.

 

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

  • Чи любите ви мандрувати?

Звісно, сьогодні ми з вами «відвідаємо» європейські країни Польщу та Чехію і познайомимось з їх музичною культурою.

 

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

  • Про музику яких народів йшла мова на попередньому уроці?
  • Що визнаєте про «Бульбу», «Молдовеняску»?
  • Який характер, мелодія, динаміка, ритм цих танців?
  • Які музичні народні інструменти Росії, Білорусії та Молдови ви знаєте?

 

VІ. Засвоєння нових знань.

1.Повідомлення теми уроку.

2.Бесіда за темою уроку.

    Народи Польщі та Чехії здавна вирізнялися своєю музикальністю.

У далекі часи в Польщі, як і інших країнах, було багато мандрівних музикантів, які вигадували власні мелодії, грали на різних музичних інструментах, а також ставили вистави.

    Найпопулярнішим польським народним музичним інструментом вважається лютня.

 

Лютня – струнно-щипковий інструмент.

Виник на сході, однак набув популярності в європейських країнах, зокрема, в Італії, Іспанії, Польщі, Чехії тощо.

 

    А ще Польща відома творцями музики, зокрема, композитором Фридериком Шопеном. Він написав чимало танців. Особливо йому подобались народні танці, які були поширені серед мешканців Мазовії, а називалися вони мазурки. Це «танець поривчастих рухів», швидкий, яскравий і блискучий.

Мазурка – польський народний танець із характерним пунктирним ритмом та швидким темпом.

 

Ф.Шопен написав близько 60 мазурок. У них композитор зобразив побут поляків, їхній характер, а також образи рідної природи.

    Народ Чехії також полюбляє танцювати. Чеська народна музика стрімка, рухлива. танцювальна. Такі самі ознаки має і класична музика, зокрема, твори Антоніна Дворжака – відомого чеського композитора. Найвідомішими творами Дворжака вважаються «Словянські танці», де він намагався відобразити життя, побут та характер чеського народу. Окрім того, у цих творах можна почути танці й інших народів, і навіть український гопак.

     А ще цікаво знати, що найвідомішим чеським танцем вважається полька.

Полька (від чеського «пулька» -- півкрока) – чеський народний танець. Виконується парами швидкими стрибками по колу.

 

V. Слухання музики.

Ф.Шопен, Мазурка ля-мінор;

                                      - Якими почуттями сповнена музика?

                                       - Охарактеризуйте прослуханий твір, скориставшись підказкою королеви

                                          Мелодії:

                                                    ЛЕГКА, СТРІМКА, ШВИДКА, БАДЬОРА, СПОКІЙНА,

                                                                     БЛИСКУЧА, МРІЙЛИВА.

А.Дворжак, Словянський танець;

                                       - Чи почули ви знайомі мелодії?

                                       - Наспіви якого народу ви почули?

                                       - Який характер танцю?

                                       - Охарактеризуйте контрастні елементи музичної мови. 

 

VІ. Вокально-хорова робота.

1.Розспівування.

                      2. Ознайомлення та вивчення чеської народної пісні «Полька».

    

VІІ. Творчі завдання.

  1. Вигадайте рухи до пісні-танцю «Полька».
  2. Визначте музичну форму мазурки, яку слухали на уроці:

 ОДНОЧАСТИННА, ДВОЧАСТИННА, ТРИЧАСТИННА, РОНДО, ВАРІАЦІЇ.

         3. Оберіть музичний інструмент, для якого писав музику Ф.Шопен (підручник, ст.84).

4.Робота в зошиті.

 

VІІІ. Узагальнення та закріплення знань.

  • Чи сподобався наш урок?
  • Про музику яких країн йшлося на уроці?
  • Яка головна ознака польської та чеської музики?
  • Музику яких композиторів ми слухали на уроці?

 

ІX. Підбиття підсумків.

Музика Польщі і Чехії – ґрунтується на народній танцювальній музиці, в якій виражені національні мотиви, побут та характер цих народів..

Подобається